Концептуальні засади інтелектуальних ігор

         

                  

   

           Гра – вид діяльності, який імітує реальне життя, має чіткі правила і лімітований час для проведення.

           Головне, що керує будь-яким знатоком, - азарт, саме бажання грати. Люди взагалі не можуть існувати без гри – природної чи штучної. Там, де немає гри, життя перетворюється у сумне, сіре існування, питання лише в меті та змістові практичних ігор. Можна знайти таку гру, яка потребує від тебе максимального напруження сил та можливостей, але й принесе ні з чим не зрівняну радість досягнення мети, фантастичне розуміння особистісної реалізації та подолання самого себе. Для мене й для моїх друзів такою грою стала гра «ЩДК». Її ігровий час, спресований у хвилини обговорення, приносить стільки емоцій, скільки у звичайній своїй діяльності не отримуєш й за рік, а особисті перемоги чи невдачі допомагають зрозуміти самого себе так, як навряд чи коли-небудь ще зрозумієш. Ця гра вимагає всього, що є у тебе за душею, перевіряє весь твій потенціал й життєвий досвід, з одного боку, але ще й вчить думати та приймати рішення в умовах жорстокого цейтноту, з іншого.

           Гра – поняття дуже широке, нас цікавить тільки невелика її частина – ігри інтелектуальні.

           Інтелектуальна гра – це гра, в якій успіх приходить за рахунок перш за все мислення людини, її розуму.

           Головна мета проведення інтелектуальних ігор – гармонійна життєво компетентна розумна особистість.

           Задачі гри :

Навчальні задачі :

-          перевірка рівня отриманих знань

-          стимулювання до самостійного вивчення матеріалу

Розвиваючі задачі :

Розвивати : - логічне мислення

-          винахідливість, кмітливість

-          комунікабельність

Виховні задачі :

-          толерантне ведення публічних виступів, дискусій

-          стратегічна і тактична поведінка особистості і команди в умовах, які постійно змінюються

-          творчі риси особистості

       Наводимо класифікацію російського вченого Ю.Ганічева. Вона не претендує на остаточну істину, але дає можливість керівнику гуртка, організатору інтелектуальних ігор концептуально планувати свою діяльність. В діяльності інтелектуальних ігор значно більше, але створені вони за рахунок комбінування і комплектації основного матеріалу.

        Усі інтелектуальні ігри складають два великі блоки – вікторини і стратегії.

        Вікторина – форма інтелектуальної гри, де успіх приходить за рахунок найбільшої кількості правильних відповідей.

        Вікторини розділяються на дві групи – тестові і профільні(сюжетні).

       Тестові вікторини (ТВ-ігри) є найпростішою формою інтелектуальних ігор. Учасники відповідають на запитання і отримують оцінку. Запитання – оцінка, запитання- оцінка.. Тест. Найвідоміші приклади : «О.счатливчик!», «Що? Де? Коли?», «Брей-ринг».

       Сюжетні вікторини (СВ-ігри) – більш цікаве, з точки зору атрибутів заняття. Організатори вибирають будь-який ігровий сюжет, наприклад, космічну подорож, морську регату тощо. Учасники стають космонавтами, моряками. Підключаються їхня винахідливість, використовуються театральні елементи. Прикладами телеігор є «Полундра!», «Колесо історії» тощо.

         Стратегія – форма інтелектуальної гри, де успіх приходить за рахунок найбільш вірного, оптимального планування учасниками своїх дій і вчинків.

         В основі класифікації стратегій лежить принцип домінуючого шляху до успіху.

         У бойових стратегіях домінуючий шлях до успіху лежить через правильне планування знешкодження супротивника (шахи, шашки). В економічній – через успішні придбання і продажі ( «Менеджер»). А в рольовій – через найкраще здобуття тощо, що визначено роллю гравця.

                                    Основні типи інтелектуальних ігор

ВІКТОРИНИ		СТРАТЕГІЇ
Тестова вікторина (ТВ-гра)	Сюжетна вікторина (СВ-гра)	Рольова стратегія	Економічна стратегія	Бойова стратегія
«О,счастливчик!» «Що?Де? Коли?» «Брейн-ринг»	«Полундра!»	Імпровізаційна «Експромт театр»,сценарна «Яхта»	«Менеджер»	Шашки, шахи